“La inteligencia artificial nos desafía desde una perspectiva filosófica, ética y técnica, planteando dos caminos mutuamente excluyentes: podemos optar por ser protagonistas de este cambio o limitarnos a ser espectadores”, afirma el Dr. José Luis Córica, Director Académico de Broward International University (BIU).
Recientemente se llevó a cabo el Simposio STEM BIU Miami 2024, un evento que reunió a más de 4,500 participantes de 41 países para abordar la integración de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) en la educación global. Organizado por Broward International University (BIU), perteneciente a Planeta Formación y Universidades; el simposio tuvo un enfoque clave: explorar y debatir sobre el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el aprendizaje, así como los riesgos y responsabilidades que conlleva su adopción.
El evento desarrollado bajo el lema «Protagonistas en la adopción de la inteligencia artificial», buscó que expertos, académicos y estudiantes tuvieran un espacio para debatir cómo esta tecnología está transformando la educación, mientras destacaron la necesidad de una adopción ética y regulación responsable en el ámbito académico. Del 25 al 29 de septiembre, se presentaron más de 270 ponencias, explorando áreas como la ética en la IA, el futuro del trabajo, y los retos que enfrenta la educación en un mundo tecnológico. En este contexto, Ferrán Calatayud, director ejecutivo de BIU, inauguró el evento destacando que “la inteligencia artificial nos presenta un reto único. No podemos ser espectadores de este cambio; debemos ser los protagonistas. Este simposio no solo es un espacio académico, sino una plataforma para crear modelos de integración entre la IA y nuestra sociedad.”
Los expertos hablan sobre la usabilidad y riesgos de la IA en el campo tecnológico y educativo
Uno de los puntos centrales del debate fue el potencial de la IA para personalizar la educación, lo que puede mejorar el aprendizaje individualizado. Sin embargo, también advirtieron sobre los riesgos de depender excesivamente de estas tecnologías. Luis Canessa, experto en tecnologías disruptivas como blockchain, smart cities y comunicaciones seguras expuso que, «la inteligencia artificial ha estado con nosotros por décadas, pero ahora es accesible para todos. Lo importante no es temerle, sino aprender a usarla de manera ética y con propósito.» y añade, «la descentralización, la blockchain y los criptoactivos cambiarán la forma en que hacemos comercio y nos relacionamos con el mundo. Estas tecnologías emergentes traerán consigo una transformación significativa en todos los ámbitos”.
Por otro lado, el Dr. Vladimiro Mujica, profesor de la Escuela de Ciencias Moleculares, enfatizó la responsabilidad de los desarrolladores y educadores en la correcta adopción de estas tecnologías, el experto consideró que «la inteligencia artificial revoluciona la educación, abriendo un abanico de posibilidades para un aprendizaje más profundo y dinámico. Sin embargo, esta poderosa herramienta plantea desafíos éticos y sociales cruciales. Al tiempo que amplifica el conocimiento, la IA desafía a docentes y estudiantes a navegar un terreno complejo donde la evaluación del aprendizaje se transforma y la responsabilidad ética cobra mayor relevancia. Es crucial educar a las nuevas generaciones no solo como usuarios de esta tecnología, sino como futuros creadores conscientes de su potencial y sus límites, asegurando así un desarrollo tecnológico alineado con los valores humanos.”.
El simposio también destacó la responsabilidad de preparar a las próximas generaciones para navegar este nuevo entorno tecnológico. Siendo la ética uno de los pilares de debate, el Dr. Carlos Gonzalo Panella, especialista en SEO y analítica digital, advierte que, “estamos viendo cómo los estudiantes pueden desarrollar habilidades especializadas gracias a la IA, pero debemos educarlos en cómo utilizarla con discernimiento. Si no los formamos en las posibles consecuencias éticas y los riesgos que estas herramientas pueden generar, podríamos estar fallando en nuestra misión educativa.”
A nivel global, la consultora Gartner proyecta que para 2025, el 55% de las organizaciones en todo el mundo estará en una etapa de “estabilidad” en la madurez de su IA, evidenciando el impacto transformador que estas tecnologías ya están teniendo. Además, un estudio reciente de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior, revela que el 84.2% de los estudiantes considera que la IA puede tener un impacto positivo en su proceso de aprendizaje. Además, un 65% de los encuestados a nivel global opina que es esencial que los docentes reciban capacitación sobre el uso de la IA en la enseñanza, al respecto, el Dr. Panella afirma que “el rol del profesor está cambiando. Dejará de ser únicamente el de impartir clases magistrales y se transformará en el de curador de contenidos y herramientas de inteligencia artificial que mejor se adapten a las necesidades educativas.»
El Simposio STEM BIU Miami 2024 se desarrolló exitosamente, con mesas redondas, talleres y seminarios que buscaron definir las mejores prácticas para integrar la IA de manera ética y efectiva en la formación de las futuras generaciones, así como exponer el cambio y transformación que se precisa en el ámbito educativo, Ferrán Calatayud Director de BIU, concluyó su discurso destacando, “no debemos dejar que la IA defina nuestro futuro. Somos nosotros quienes debemos moldearla, asegurándonos de que esta tecnología se utilice para crear sociedades más justas y equitativas. Los riesgos son reales, pero también lo son las oportunidades si adoptamos un enfoque consciente y responsable.”
Temáticas Destacadas del Simposio
- Transformación del Aula mediante IA: Relatos de innovación educativa que inspiran.
- Educación STEM, Género y Diversidad: La IA como motor de cambio.
- Publicaciones y Herramientas de IA: Desafíos y oportunidades para las organizaciones.
- Impacto de la IA en las Tesis y Trabajos de Posgrado: Cómo la ciencia de datos y la IA están impulsando el futuro profesional.